ESPAIS I MATERIALS DE L’AULA

Aquests últims temps amb la crisi, motiu de les retallades econòmiques i socials, hi ha el perill que un dels pocs espais on es preservi la igualtat d’oportunitats dels infants sigui l’escola.  

Així, ara més que mai, l’aula l’entenc com un espai facilitador de recursos i activitats que estimulin el desenvolupament i potenciïn les capacitats de tots els nens i nenes. D’aquí, la importància  d’oferir  espais i materials de qualitat educativa dels que s’haurà de nodrir el procés d’ensenyament-aprenentatge.

Cada tipus de material escolar, generalment, anirà lligat a un espai determinat amb el seu lloc fix per endreçar-lo (capsa, prestatgeria, etc.) i d’aquesta manera es potenciaran els hàbits d’ordre i la responsabilitat.

Els materials han de ser fàcils de rentar i s'evitaran els que acumulen la pols com les moquetes, peluixos, etc. S’han de revisar sovint i retirar o arreglar els que es vagin deteriorant. 

A continuació hi trobareu la relació dels espais més habituals amb alguns dels seus materials:

Espais de trobada i tranquil·litat:

La rotllana és un espai de trobada i comunicació amb el grup. Un espai per a la benvinguda, per explicar i escoltar, per compartir, per mostrar materials, per iniciar les rutines,...

Hi ha diferents formes de delimitar-la: es pot dibuixar a terra amb pintura o marcar un espai per a cada nen i nena (Organitzem l'espai de l'aula, juliol 2012).

El racó de pensar (Posant límits: El racó de pensar, maig 2012) i el racó del descans són espais per anar-hi quan es vol convidar a la reflexió, rebaixar el nivell d’ansietat o disminuir el cansament dels infants.

Material: tamboret o cadira i rètols pel racó de pensar. Pel racó del descans, un coixí i una manteta dins d'una caixa de plàstic la qual s’obrirà únicament quan calgui.

Espai d’informació i exposició:

Aquest espai té per objectiu exposar treballs dels infants, informar dels desdoblaments i racons, mostrar els cartells de les rutines, les activitats, ...

Generalment, es centralitza a les cartelleres i plafons de suro però com que sovint són insuficients, també s’usen les portes, les parets, els laterals de les prestatgeries, cordes d’estendre,...

Per a no propiciar la dispersió dels infants, és important no sobrecarregar les aules de cartells, treballs, informacions, etc. El color groc ajuda a centrar l’atenció pel que s’aconsella com a fons d’alguns referents com alfabets, nombres, etc.

Quan els plafons de suro estan deteriorats o es vol donar una mica de color a l’aula es poden folrar amb papers d’embalar diversos.   

Material: cartelleres, plafons de suro, corda i pinces d’estendre, cartells de les rutines (càrrecs, temps, passar llista, etc.), alfabets, numeració, mapes conceptuals, murals dels projectes i altres materials que es generen al llarg del curs.

Espai de biblioteca i d’audició:

Aquest espai, a més de ser un ambient per fomentar la lectura, pel gaudi de les històries dels llibres i de les audicions musicals o de contes; també es mostrarà com un recurs per a la recerca d’informació pels projectes i altres activitats.

Com que amb freqüència els infants seuen a terra, per estar més còmodes es pot posar una estora de plàstic.

Material: prestatgeria, expositor o contenidor per a les col·leccions de llibres, aparell reproductor per als cd’s de contes i música.

Es poden posar imatges referents a les normes d’ús. 
Espai del mirall:
El mirall estarà en un espai accessible de l’aula amb imatges d’expressions i postures les quals poden imitar els nens i nenes.
Material: Un mirall irrompible gran, on l’infant es pugui veure sencer i descobrir la seva pròpia imatge i la dels altres nens i nenes. Es pot substituir o complementar per una composició de miralls petits i/o de colors.

Espai de joc:

Els jocs són font de descobertes, aprenentatges i experiències significatives pels infants.  Per aquest motiu és molt important que es potenciïn els espais de joc espontani i de joc simbòlic amb materials diversificats.

Els materials i les joguines s’hauran de poder rentar amb facilitat i al  finalitzar cada curs es farà una “neteja general”.
Material per jugar a l’aula: disfresses, nines, cotxes, cuines, aliments, planxa, estenedor i estris diversos, botigues amb productes i caixa enregistradora, maletí de metge, accessoris de perruqueria, maleta d’eines, capses buides, peces per construccions, robes, barrets, etc.

Material jocs de taula: dòminos, puzzles, trencaclosques, encaixos, mosaics, etc.

Espai de treball:
L’espai de treball es centra sovint a la zona de taules i cadires prop de la pissarra i la PDI; encara que a parvulari es treballa per tot arreu: passadissos, pati, gimnàs,...
En aquesta zona s’inclou el “racó de l’ordinador” on els infants hi poden treballar per parelles.
Material: ordinador i programari, PDI, colors gruixuts i prims, retoladors gruixuts i prims i llapis de grafit gruixuts i triangulars. Ceres toves i dures, papers Din A3 i Din A4, paper d’embalar de colors, pintures, pinzells gruixuts i prims, gomes d’esborrar, cartolines, punxons, felpes, etc.
Segur que cada visitant d’aquest bloc hi troba a faltar algun aspecte en aquest relat de materials i aquesta és la intenció: Redacteu la vostra llista!

Per saber-ne més:

Cartells per l'aula (castellà)
Cartells per l'aula (català)
Làmines educatives
Làmines de vocabulari
Cartells amb dibuixos de Jane Brett
Dibuixos d'expressions per "l'espai del mirall". 
Fonts de lletres per a fer cartells.