RECICLEM ELS COLORS!

Quan s’acaba el curs i a l'escola es comença a “fer dissabte”, totes les classes amunteguen bocinets de ceres de totes mides i colors. Després de separar les que es poden seguir utilitzant, queden safates plenes de colors sense destí.

Fins no fa gaire, era únicament un material plàstic i ara, a més, és un preciat recurs matemàtic i d’experimentació.

Reciclem els colors! És una activitat que ens permetrà treballar les classificacions i experimentar la transformació d’alguns sòlids amb els canvis de temperatura.

És recomanable programar-la en una sessió de tallers o racons i fer l’experimentació sempre en petit grup. S’haurà de tenir la complicitat de les persones de la cuina de l’escola; ja que necessitarem el forn uns minuts.

Entre les capacitats d'Educació Infantil, en aquesta activitat, destaca:

• Aprendre a descobrir i tenir iniciativa:  Observar i explorar l'entorn immediat, natural i físic, amb una actitud de curiositat  i respecte  i participar,  gradualment,  en activitats  socials  i culturals.

Els objectius a assolir:

• Valorar el reciclatge i la reutilització com un recurs imprescindible vers el respecte al medi ambient.
• Aprendre a classificar respectant diferents criteris.
• Experimentar els canvis en la matèria que pot produir l’escalfor i la fredor.
• Aprendre a respectar les normes i tenir cura en els llocs amb perill (forn calent).
• Gaudir de l’experiència creativa i de la producció final.

Material necessari:

• Ceres velles de colors.
• Motlles de silicona o de metall, pel forn. 
• Moltlles de paper de magdalenes.

S’inicia l'activitat, en rotllana, mostrant als infants les safates de les velles ceres i s’enceta una conversa sobre l’ús que poden tenir els petits trossets de colors.

En el cas que cap infant comenti la possibilitat de reciclar-los es presentarà una producció final: Mireu què en podem fer, colors nous!

Es raonarà sobre el procediment seguit per fondre els colors i fer noves formes.

                                                   

Engrescats per la idea, es reparteix un motlle de paper per a cadascú i es demana a cada nen i nena que verbalitzi el criteri amb que classificarà:

·        Un de cada color.

·        Un sol color.

·        Colors del mateix to.

·        Etc.

Si s’usen motlles de formes diferents, la safata de silicona es posa al centre de la taula i cada infant omple un espai.

Acabada la classificació, es col·locaran en els diferents espais de la  safata.

Si l'activitat no s’ha pogut fer a les taules del menjador, prop de la cuina, abans de marxar de l’aula amb els colors classificats a les safates, es faran les hipòtesis a partir de la pregunta:

·        Què passarà quan posem els colors al forn?

·        Per què?

S’anotaran les idees que van sorgint per fer després la verificació. S’explicaran les actituds a tenir a la cuina i el perill que pot representar tocar el forn calent.

Es demanarà abans a la cuina que el forn s’escalfi a 200 graus.

Així que la safata hi entra, s’apaga el forn, i es deixa que les ceres es fonguin lentament.

És molt difícil precissar l’estona perquè dependrà de la quantitat de colors que s’hagin posat, del tipus de motlle, del forn, etc. És millor que el mestre o la mestra faci primer una prova per calcular quan triguen a desfer-se.

L’adult serà qui posarà i traurà la safata del forn, els infants aquesta part del procés, únicament, l’observaran.

Quan s'han fos prou, es retira amb cura el motlle del forn i es mostra al grup per verificar les hipòtesis.

Després es deixa refredar i es fa l’observació final:

• Què ha passat quan s’han refredat els colors?
• Es podran utilitzar els colors que hem fet? Pintaran ara?

Finalment, després de conversar sobre els canvis que han sofert els colors, es relacionarà l’experimentació amb el procés del gel i l’aigua que ja s’ha fet en anteriors sessions.

• Què coneixem que li passa el mateix: amb l’escalfor es desfà i amb el fred es torna sòlid?

Fer que els coneixements previs es relacionin amb aprenentatges nous, ajuda els infants a aprendre a fer relacions significatives entre aprenentatges.

Es repartiran els colors i es provarà, en uns fulls, si pinten.

En Pol descobrint textures

Si es fan formes petites, es poden usar per decorar enganxant-les a les tapes d’àlbum o altres treballs. Si han de ser un regal per portar a casa s’embolicarà.

És molt interessant que els nens i nenes, amb la càmera fotogràfica digital, facin un reportatge fotogràfic del procés per recordar l’experiència, penjar-la al web de l’escola, al bloc de la classe o per fer un mural amb les fotografies.

Notes des de l’experiència:

·        Al comprar els motlles de formes petites, vigileu que no siguin per fer galçons; amb l’escalfor del forn se us desferan.

·        Si us ha quedat una “magdalena de colors” massa gran i la voleu tallar per poder pintar amb ella, haureu d’escalfar un ganivet i pressionar sobre el tros que necessiteu.

·    En finalitzar el procés, en aquests tipus de motlles, hi pot quedar algun residu de cera que marxarà al netejar-ho amb aigua calenta i detergent.