ANAR DE COLÒNIES

Les persones de la meva generació, no vam poder viure l’experiència d’anar de colònies amb els companys i companyes de la classe, si més no, algunes van fer “uns dies d’exercicis espirituals”.

En ser d’una família humil que no podia sortir d’estiueig durant les vacances, el pare, educat en els valors de l’escola de la república, va considerar oportú que les seves dues filles forméssim part de l’Agrupament Escolta de la ciutat.

Il·lustració de Roser Capdevila

Així, la meva germana i jo des de petites vam anar d’excursió i de campaments per poder gaudir de la natura, descobrir la companyonia, desenvolupar l’autonomia personal, i sobretot, assolir els valors de la solidaritat, la tolerància i la cooperació.

Estic segura que aquests valors són els que m’han fet ser qui sóc avui i els que m’han portat a compartir amb vosaltres la meva experiència dels anys passats fent de mestra, ja que llavors vaig entendre que compartir és enriquir-se.

Encara ara, aquests aspectes són els que es segueixen potenciant en l’activitat d’anar de colònies. 
Aquestes són estades, en les quals mestres i monitors/es realitzen activitats educatives i lúdiques pels infants. S'acostumen a realitzar en un entorn natural, al voltant d’un edifici que es converteix en la casa de tothom.

Actualment és un moment complicat per fer les colònies escolars; ja que, les retallades en educació , han implicat que les escoles s’hagin vist obligades a deixar de fer algunes activitats extraescolars amb els infants; doncs, la crisi ha deteriorat les economies domèstiques i moltes famílies es troben sense poder fer front a aquesta despesa.
Els centres escolars que han decidit seguir fent les colònies, en ser menys mestres en la plantilla degut a les retallades, han de fer complicades distribucions en els horaris dels qui resten a les escoles per poder facilitar mestres acompanyants. Anar de colònies a l’Educació Infantil, és un tema controvertit. Hi ha mestres que hi veuen més inconvenients que avantatges al fer-ne amb els infants de P2 de les escoles bressol i, també, es qüestionen l’assistència dels grups de P3.

La participació dels grups de P4 i P5 en les colònies és més acceptada per la majoria de mestres; ja que, a més de potenciar els valors ja esmentats anteriorment, hi veuen una oportunitat per afavorir l’autonomia personal lluny de les famílies i potenciar els vincles afectius entre mestres i infants.

Si es valora aquesta activitat positivament i es decideix marxar de colònies, l’equip docent ha de preparar-les acuradament perquè siguin exitoses i s’assoleixin els objectius definits.

M'agrada anar de colònies de Jordi Tonietti

Quan s’ha d’escollir la casa de colònies cal tenir en compte que estigui situada en un paratge natural sense cap perill. Les instal·lacions i les activitats han de ser adaptades a les característiques dels nens i de les nenes i garantir-ne la seva seguretat.

També caldrà assegurar-se que s’hi podran fer els menús que corresponguin a infants amb al·lèrgies o intoleràncies alimentàries.

Es poden contractar activitats de descoberta conduïdes per monitors/es o muntar-les l’equip docent. En ambdós casos, cal ser-hi presents per compartir els moments de descoberta i viure amb els nens i les nenes les emocions que consolidaran els lligams afectius que perduraran en el temps.

Alguns infants és possible que tinguin una mica de preocupació pel fet de no dormir a casa, per si el  menjar serà del seu gust, per a no passar-s’ho bé... cal donar-los tota la informació i programar activitats a l’aula que facilitin el diàleg on puguin mostrar les seves angoixes i  poder-los tranquil·litzar. 

Endevinalles per anar de colònies de Lola Casas

Si es disposa de vídeos o d’imatges d’altres cursos podeu mostrar-les i comentar-les per encomanar-los l’emoció i l’alegria que es viu a les colònies.

Colònies Escola Cor de Maria Cormar. Curs 2011-12

Per explicar la planificació dels dies de colònies, el material que cal preparar, els documents que s’han de portar i recollir informació sobre els infants; és important convocar una reunió amb les famílies unes setmanes abans de la data de sortida.

Power Point Reunio Colonies from ceipstjulia

En el Segon Cicle d’Educació Infantil, s’ha d’insistir en la importància de fer la motxilla amb els infants perquè així coneguin quin és el seu material, on està guardat i, d’aquesta manera, es sentin més autònoms i segurs en un nou entorn.

Autorització i material colonies EI from Fer de Mestres

En tornar, podeu preparar la PDI o el canó de vídeo per veure les fotografies i iniciar un diàleg  per recollir les vivències de cada infant i fer una valoració dels dies de colònies i de la idoneïtat de la casa i els seu entorn.

També podeu fer algun treball plàstic per a que els quedi com a record: un dibuix, un encolat amb materials recollits durant l’estada, una manualitat feta amb fotografies...

Encolat amb materials naturals

Quan s’acaben les colònies tornem amb autocar,

el primer dia cantàvem i ara estem massa cansats.

La roba ben arrugada, el sac no me’l sé plegar.

El pare com sempre em dirà que sóc desmanegat.

M’agrada anar de colònies...

                                                                                     (Jordi Tonietti)

Per saber-ne més:

Petita història de les colònies escolars

Normativa Segon Cicle EI: Acompanyants en les sortides (punt 17)

Poemes i endevinalles per anar de colònies

Cançó: “M’agrada anar de colònies”