MATEMÀTICA AMB PALS DE GELAT

Tot i la calor d’aquests dies, ja ha arribat la tardor!

Les tovalloles i els vestits de bany que ens han acompanyat aquests mesos d’estiu ja estan endreçats i les bosses d’escola tornen a córrer per casa.

Els primers dies de setembre sempre em recorden la meva infantesa. No sé si a totes les llars passava el mateix; però la nostra vida girava entorn les dates que marcaven els canvis de la rutina quotidiana.

El pare encara que fes molta calor, fins el dia de Sant Joan no em deixava banyar a la platja. Deia que l’aigua era massa freda i, en ser de família de pescadors, s’avalava en l’experiència. Ara, en faltar el pare, des de l’enyor, em fa somriure aquella ocurrència. 
Per a mi era un gran disgust veure des de la finestra a les companyes caminar carrer avall cap a la platja; però, en arribar la diada de les fogueres, els petards i el foc, em marxava ràpidament l’enuig; ja que, iniciava els dies de goig estival.

D’igual manera, la tardor a casa es precipitava el primer dia del mes de setembre; aleshores, recollia tot el que recordava l’estiu i el protagonisme era per als llibres de text, els llapis i les llibretes.

Únicament, em recordava que l’estiu era present els “polos d’orxata de xufla” que comprava al quiosc de llaminadures i dels que en guardava els pals de fusta, a dins d’una vella capsa de cartró, per a pintar-los i fer després els meus “invents”.

Ara, en veure a les botigues els pals de gelats m’evoquen sempre els meus records de setembre i penso quan útils són per a l’escola.

Com us comentava en una entrada anterior, materials a baix cost , ara els pals de gelat els podeu trobar comercialitzats i, a més, de molts colors i material divers.

Aquests s’han utilitzat molt per a les manualitats; però ara us voldria mostrar que també poden ser un bon recurs per a potenciar el llenguatge matemàtic i fer activitats manipulatives.

Cal tenir en compte que els conceptes matemàtics són força abstractes per als infants d’Educació Infantil; per arribar a assolir-los s'han de programar activitats on es manipulin objectes i s’experimenti amb ells. 

Capacitats

·        Aprendre a ser i actuar de forma cada vegada més autònoma.

·        Aprendre a descobrir i tenir iniciativa.

·        Aprendre a pensar i a comunicar:

Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques.

Objectius

·   Conèixer les grafies, recitar-les ordenadament  i adquirir el concepte de quantitat dels nombres treballats.

·        Reconèixer les formes dels diversos polígons manipulant material.

·      Assolir els conceptes d’espai: davant, darrere, sota...

·      Ordenar, amb ajuda o sense, la línia numèrica de l’1 al ...

·      Saber classificar per colors.

Proposta d’activitats

Aquesta proposta és per realizar-la en petit grup, desdoblaments, racons…

Classifiquem

Des del Primer Cicle d’Educació Infantil, els infants fan activitats de classificació d'objectes per colors.

Fer-ho amb pals de gelat, sempre que no impliqui cap perill per a ells, és un bon recurs.

Comptem

En aquest cas, els pals de gelat ens serviran per comptar i associar la quantitat a la grafia.

Els dits de les fotografies seran un bon model per aquells infants que encara mostren dificultats a l’hora de relacionar la quantitat amb la grafia.

Si teniu infants de baixa visió o invidents els nombres els podeu dir oralment o escriure’ls en Braille si ja el dominen.

Clica la imatge!

Formem polígons

A l’Educació Infantil, per la maduresa motriu dels infants, costa dibuixar les línies rectes i encara més marcar els vèrtexs de les figures geomètriques poligonals.

Inicialment, abans de passar a dibuixar-los en el paper, és adequat treballar amb material com els geoplans amb les gomes elàstiques. Si no en teniu a la classe i voleu experimentar les formes dels polígons són ideals els pals de gelat.

Prepareu alguns polígons amb cartolina i demaneu que els tanquin amb els pals de fusta. També podeu fer l’exercici sense model.

Hi ha qui posa una mica de velcro a cada extrem per evitar que es desplacin els vèrtexs. 

Fem topologia

Davant, darrere, sobre, sota... són conceptes que primerament es treballem amb el propi cos en relació els altres o els objectes.

A mesura que aquests conceptes s’han descobert i formen part del vocabulari dels infants s’introdueixen activitats més complexes.

En aquesta, es mostren unes fotografies que cal reproduir respectant la situació dels bastonets i el seu color.

Quan es té pràctica en realitzar-ho, podeu fer l’activitat per parelles, un infant descriu de la fotografia (posa un pal de gelat groc al costat d’un vermell, a sobre un de groc, etc) mentre l’altre munta la figura.

Us adjunto les fotografies que us podeu descarregar per imprimir-les.

Topologia amb pals de gelat (sobre/sota, davant/darrere...) from Fer de Mestres

Experimentem l’espai

He llegit que un estudi realitzat per la Universitat de Chicago constata que els nens d'entre 2 i 4 anys que juguen amb puzles desenvolupen més fàcilment les habilitats relacionades amb l'espai, lligades a la millora dels coneixements en matemàtiques.

Com que són molt interessants els trencaclosques de tires es poden fer amb dibuixos o fotografies enganxades als pals de gelat.

Si les imatges són difícils de reconstruir es poden numerar els pals i alhora, treballar la numeració.

Clica la imatge!

Avaluació

L’observació sistemàtica durant les sessions ens ajudarà a poder avaluar l’assoliment dels objectius a partir dels criteries d'avaluació establerts.

Quan un infant mostri dificultats persistents es valorarà la idoneïtat del nivell de dificultat de l’activitat proposada o si hi ha algun problema de lateralitat, atenció, etc.

Ara després de molts anys penso: qui m'hagués dit quan de petita menjava els “polos d’orxata de xufla” que aquells bastonets de fusta avui serien un recurs educatiu!!!