DECOREM LA PORTA DE LA CLASSE

Les portes són un element simbòlic: obrir i tancar o inici i final. Han inspirat poemes, cançons i narracions. El seu aspecte ens convida, o no, a obrir-les i mirant-les podem imaginar el que hi pot haver al seu darrere.

Quan s’obren les portes de les aules els infants descobreixen nous móns i quan estan tancades, quines emocions els desvetllen?

Algunes portes de classe són impersonals i mostren poca calidesa. Són aquelles que, sense diferències,  podríem trobar a qualsevol lloc dels nostres edificis: escoles, cases, consultes,... funcionals però despullades de cap misteri.

Les portes de les nostres classes poden ser una invitació a la descoberta, una motivació vers la creativitat, un univers per descobrir!

Hi ha mestres que conscients d’aquests aspectes, deixant-hi moltes hores de feina, les decoren amb encant.

http://loycarecursos.blogspot.com.es/2011_02_01_archive.html

Aquests tipus de portes, molt adequades per a les escoles bressol i P3, són inspiració dels adults i han ser el punt de partida per a la participació posterior dels infants amb elements realitzats per ells.

                                                          
              Proposta inicial                                                                                                   Elements proposats i pintats pels infants.

La proposta de “Decorem la porta de la classe” va lligada al treball que s’inicia al triar el nom de la classe  (Triar el nom de la nostra classe?, juliol 2012) i pot esdevenir un projecte plàstic molt interessant.

També és una activitat adequada per decorar la porta amb motiu d’altres projectes o unitats didàctiques.

Les capacitats on s’incideix amb aquesta activitat són:

·        Aprendre a ser i actuar de forma cada vegada més autònoma.

·        Aprendre a pensar i a comunicar amb diferents llenguatges.

·        Aprendre a conviure i habitar el món.

Els objectius a assolir pels infants són:

 ·        Experimentar i aprendre tècniques plàstiques.

·   Aprendre a parlar de la seva producció plàstica amb el vocabulari apropiat i explicar les seves accions.

·        Saber escoltar les instruccions i realitzar-les correctament.

·        Expressar-se a través del dibuix, pintura, volum, etc.

Després d’escollir el nom de la classe i amb la intenció de comunicar-lo a la resta de l’escola, es pot proposar fer un disseny per a la porta de l'aula.

Es presenta l’activitat suggerint als nens i nenes que, en un DINA4, dibuixin amb llapis i pintin amb retoladors o ceres les propostes per decorar-la. 

Dibuix Porta

Els dibuixos s’exposaran a la classe uns dies, mentre cada infant haurà d'explicar el seu disseny, per després consensuar la composició plàstica final, podent escollir elements de diferents propostes.

Amb l’ajut del mestre o mestra es decidirà quins materials s’utilitzaran (paper, cartolines, ceres, pintures, etc.).

Si el grup té algun infant invident o amb baixa visió, és important posar la decoració a una alçada que li permeti poder tocar-la. També cal que tingui algun element fet amb material que es pugui associar al nom de la classe: en els “conills” una cua feta amb roba de pèl, en els “ocells” unes plomes, etc.

Una vegada preses les decisions, els/les mestres programaran les sessions de llenguatge plàstic per realitzar els elements de decoració i les sessions de muntatge.

Finalment, es pot fer una petita festa d’inauguració.

Per saber-ne més:

Decorant la porta de la classe a P4