Fa uns dies, l’ordinador portàtil de casa va
tenir una avaria que el va deixar a punt per llençar a la deixalleria. Com
sabeu, era la meva finestra oberta al món i el disgust va ser força important.
Quan menys ho esperava, sobre la taula de
l’estudi, vaig trobar-me una capsa embolicada amb un paper de regal i un gran
llaç.
De l’emoció no podia desfer la bonica llaçada
amb la rapidesa que desitjava; com que no em podia imaginar el contingut d’aquell
paquet, tenia pressa per comprovar en què havien pensat aquelles persones que
m’estimen.
En obrir-lo, vaig trobar-hi un dels regals
que m’han fet més il·lusió: un petit ordinador portàtil per a mi sola!
Així, per experiència personal, què us he de
dir de la importància d’ensenyar a l’escola l’ús de les noves tecnologies.
Les
Tecnologies de la
Informació i la Comunicació (TIC) estan integrades en el
Currículum a través de totes les àrees; per això, el segon cicle de l’Educació
Infantil n’incorpora activitats adequades a cada nivell.
Utilitzar l'ordinador i el seu programari, permet,
als infants, millorar el desenvolupament intel·lectual, potenciar la
coordinació ull-mà i participar de les noves formes d’informació i de
comunicació, aprenent a fer-ne un ús racional.
Algunes escoles tenen la sort de tenir “el
racó de l’ordinador” a les classes i, en la majoria de centres escolars es
troba una aula d’informàtica on hi tenen accés tots els nivells d'Educació Infantil i Primària.
Tenir l’ordinador a l’aula permet d'utilitzar-lo en
qualsevol moment de la jornada escolar amb programes que utilitzen, els nens i
les nenes, per a realitzar activitats
d’ampliació, de reforç o lúdiques.
També és un bon recurs com a suport tècnic per explicar contes, ensenyar
fotografies, fer projeccions...
Alguns infants, quan arriben a l’escola i comencem
a aprendre l’ús de l’ordinador a P3, ja han fet les seves primeres passes a
casa amb diversos jocs. Tot i això, crec que la programació d’informàtica s’ha
d’iniciar amb activitats senzilles que motivin a tots els infants: aquells que
ja han usat l’ordinador i aquells que és la seva primera vegada.
La primera sessió d’informàtica a P3 és important per afavorir la manipulació dels perifèrics sense por i cal dissenyar una activitat que motivi als infants des de les seves
habilitats.
Una bona manera de fer-ho és aprofitant la coneixença que tenen els infants d’en Pingu, el personatge dels dibuixos
animats, i treballar el CD-ROM Pingu. Segurament el trobareu a l’escola perquè, fa uns anys, el va lliurar el Departament
d’Educació com a material informàtic.
Capacitats que es potencien amb aquesta
activitat:
1. Aprendre a ser i actuar de forma cada vegada més autònoma.
2. Aprendre a pensar i a comunicar.
3. Aprendre a descobrir i tenir iniciativa.
4. Aprendre a conviure i habitar el món.
Objectius a assolir:
·
Iniciar-se en l’ús de l’ordinador.
·
Conèixer el vocabulari
relacionat: ordinador, monitor, teclat, ratolí...
·
Utilitzar els conceptes
endavant i endarrere per moure el cursor amb el teclat.
· Progressar en
el coneixement i domini de la coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats.
Activitats d’ensenyament i aprenentatge per
presentar l’ordinador a P3:
Acabat el procés d’adaptació a l’escola inicieu,
amb la persona de reforç, el desdoblament del grup d’infants per assistir a
l’aula d’informàtica una sessió setmanal.
Allà, sempre que es pugui, els ordinadors estaran
en taules i cadires a la mida dels nens i nenes de P3.
L’activitat es durà a terme en cada ordinador
per parelles i es respectaran les normes que al iniciar de cada sessió es
recordaran:
· Asseure’s
sense tocar l’ordinador fins que s’expliqui l’activitat i s’exposin
les consignes a seguir.
·
El to de veu serà fluixet per tal de no molestar.
·
Es respectarà els companys i les companyes i les seves accions.
·
Es respectarà el material.
·
En acabar l’activitat s’ha de deixar l’aula ben endreçada.
L’ús del ratolí implica una destresa motriu
que, en els primers trimestres, no tots
els nens i nenes tenen a la classe de tres anys. Així, és millor començar amb
la utilització del teclat per moure el cursor. Prèviament es posarà un gomet
sobre la tecla que s’usarà.
Mentre mostreu les
imatges del CD-ROM Pingu en la
pantalla, aprofiteu per introduir el vocabulari a treballar: ordinador, monitor,
teclat i ratolí.
Recordeu,
prèviament, posar un gomet en la tecla que mou el cursor endavant i
d’instal·lar el programa a l’ordinador seguint les indicacions i acceptant els
missatges que us vagin sortint durant el procés. En
instal·lar-lo, de les tres opcions que apareixen, escolliu jocs i d’ells el “Passa gel”.
Aquest joc consisteix en prémer la tecla amb
el gomet perquè es desplaci endavant en Pingu
amb un regal per a la foca. Ell ha d’arribar a la festa d’aniversari, sobre una
placa de gel, travessant els rius d’aigua.
S’activa el joc usant les tecles endavant i
endarrere però en aquestes primeres sessions, únicament utilitzeu la tecla que
mou endavant el personatge.
Si en Pingu
cau a l’aigua mostra una
esgarrifança que fa aparèixer les rialles en els nens i nenes.
S’acaba
el joc amb una música de festa, quan en Pingu
ha portat a la seva
amiga la foca tots els regals d’aniversari.
Si
teniu auriculars per tothom, connectats a cada ordinador, els podeu utilitzar
per evitar l’enrenou dels diversos sons continus. En cas contrari,
poseu baixet el volum dels altaveus.
En
properes sessions, quan ja es domina aquesta activitat amb una sola
tecla, traieu el gomet i deixeu que els
infants reconeguin el sentit de
les fletxes de les dues tecles que permet utilitzar el programa.
Quan dominin aquest joc podeu presentar el "Laberint de neu" i altres activitats que s'activen amb les tecles.
L’observació sistemàtica
servirà per avaluar l’adquisició de la destresa necessària, en cada
infant, per començar a utilitzar el ratolí.
